Pour préparer ces deux journées de classe en résidence, nous avions travaillé à l’école sur la lecture des emplois du temps, le plan du collège et la charte du collégien.

Au collège, les élèves ont été répartis en deux groupes de 13, conditions idéales pour manipuler dans les matières scientifiques : physique, chimie et sciences et pour découvrir les langues enseignées dès la 6^e (anglais et sur option : allemand ou chinois) puis en cinquième (italien, espagnol, allemand et latin/grec). Des élèves de troisième ont guidé les deux groupes durant ces deux jours.

Ces journées ont ravi tous les élèves et je les laisse s’exprimer librement ci-dessous, avec leurs mots. J’en profite pour remercier l’ensemble du personnel et les enseignants pour leur accueil. Et je félicite les élèves pour leur comportement.

 J’ai bien aimé car on a fait comme les collégiens : de la chimie, de l’italien et de l’espagnol. Des élèves de troisième nous ont fait visiter les salles du collège et le self. Océane

• J’ai adoré ces 2 journées car nous avons été très bien accueillis et j’ai adoré les matières. Mes préférées c’était l’espagnol, les sciences et le sport (la danse). Laura

• Merci pour l’accueil chaleureux. J’ai adoré, surtout le midi, ce que vous mangez c’est trop bon. Alexis.

- J’ai adoré les deux journées. On a été bien accueillis par les troisièmes et on a découvert des matières qu’on n’a jamais faites en primaire, comme la physique-chimie, l’espagnol, l’italien. On mange mieux qu’à l’école et le CDI est super, puis le collège aussi. Le séjour était juste super bien. Noham

• J’ai bien aimé ces 2 jours : les cours étaient bien. La cuisine était bonne et j’ai adoré les sciences et la physique. Clément

• J’ai adoré ces 2 journées parce que les professeurs étaient sympas et on a rencontré des élèves de 3^e super gentilles. Maëlle

• J’ai adoré les matières. Gabriel S.

• Ce séjour était super, j’ai adoré le cours d’espagnol et les 3^es qui nous servaient de guide. Talyam

 Le 3^e qui nous accompagnait était super sympa. J’ai adoré le chinois, c’était très intéressant. Maxen

• J’ai tellement aimé que je ne peux pas décrire et Alex notre guide de 3^e était trop trop gentil et drôle. Coraline

• J’ai trouvé ces journées très bien. Il y avait des professeurs et professeures très gentil -lle- s. Élias.

• C’était marrant, instructif et c’était bien décoré dans certaines salles et les professeurs étaient sympas. Gabriel F

• J’ai adoré apprendre l’italien, les guides de 3^e étaient très gentils. Les autres matières sont trop bien et j’ai hâte d’être là-bas l’année prochaine. Cindye

• J’ai adoré ces 2 journées. Maj Daniels

• J’ai bien aimé la première journée car j’ai découvert plein de choses. Dans la deuxième journée ma matière préférée est l’italien. Rose

• J’ai trouvé ces deux journées inoubliables et c’était pour moi comme si j’étais grande et les 3^es étaient très sympas. Olivia

• Ces 2 journées étaient très cool. J’aime bien l’espagnol et le sport. On a bien rigolé et on a fait des rencontres mais c’était trop court. Channon

• J’ai beaucoup aimé, Alex, notre guide, était gentil et les matières étaient cool. Soana

• C’était trop génial surtout la physique-chimie. Maëlys

• C’était trop trop trop bien et les « guides » de 3^es étaient super sympas. Pauline

 J’ai adoré l’espagnol. Julien

• Ce séjour était fabuleux, on a pu apprendre des langues étrangères. Gabriel D.

• J’ai beaucoup aimé et c’était amusant de faire des sciences. Les repas étaient meilleurs que ceux de la cantine. Lilia

• Ces deux jours étaient géniaux, les enseignants nous ont très bien accueillis. Les 3^es étaient super sympas. Lilou

• J’ai adoré notre sortie au collège même si je n’ai été là qu’un seul jour sur les deux. Les cours avec les professeurs étaient très intéressants. Les 3^es qui nous ont guidés étaient très gentils. Et le repas était très bon. C’était une super journée. Norah

• C’était bien. Lidiona

  

  au revoir le collège

Voici un article écrit par Cindye, Gabriel Dion et Maxen.

Le vendredi 29 mars 2019, sous un beau soleil, notre classe s’est rendue au conservatoire de Brest pour assister à un concert sur le thème du piano. Nous avons pu écouter à peu près sept morceaux de musique, joués par des élèves du collège Anna Marly. Les instruments étaient : le violoncelle, la trompette, le violon et bien sûr le piano ! Ce sont des élèves qui nous présentaient les chansons.

Voici les avis des élèves de notre classe :

• Ça faisait travailler l’écoute.
• C’était bien, mais un peu ennuyeux, un peu long.
• Très bien, et la dame de l’opéra chantait bien.
• C’était très intéressant car c’étaient des collégiens qui jouaient. Beaucoup ont aimé les quatre filles.

Pour leur première séance du mardi 26 janvier, les élèves ont bénéficié d’un temps assez exceptionnel pour un mois de février ! Ils ont pu découvrir les lieux, le matériel, l’équipement, leur moniteur et naviguer sur un plan d’eau très calme.

Deux groupes pratiquent la voile sur des optimists avec Gaëlle et Frank, et un groupe fait du kayak avec Olivier.

Les moniteurs sont ravis d’avoir des élèves aussi attentifs et volontaires. Donc bravo à tous ! Soyez ainsi pour vos 14 prochaines séances !

Les élèves ont été initié à l’utilisation du logiciel « Movie maker ». Au préalable, en classe, nous avions travaillé sur des fables de Jean de la Fontaine. Chaque groupe devait choisir une fable et se mettre d’accord pour l’illustrer. C’est à partir des dessins scannés qu’ils ont ensuite ajouté du texte.

Pour réinvestir les connaissances apprises lors de cet atelier, la classe réalisera un recueil de fables, inventées et illustrées par chaque élève.

Voici enfin, les réalisations des cinq groupes.

Le renard et les raisins

Groupe A Le loup et la cigogne

Groupe B Le loup et la cigogne

Groupe D Le Coq et le renard

Groupe E Le loup et l agneau

Commentaires des élèves :

« Le jeudi 15 novembre nous sommes allés au conservatoire pour écouter un concert, c’était cool. »

« C’était sympa, il y avait plusieurs instruments de la famille des cuivres : tuba, trompettes, trombone, cor, cornet à pistons. »

« La musique était très belle, entraînante et parfois calme. »

« J’ai bien aimé, nous avons remarqué le cornet à pistons, c’était rigolo et court. »

« C’était super ! »

« J’ai trouvé très intéressant, on a appris l’histoire des instruments dont le carnyx, un instrument celte. » (voir photo)

« C’était bien ! »

« J’ai bien aimé car il y a avait plusieurs genres de musique : du rock, de la musique irlandaise, du tango, la musique du Titanic, l’air de la chanson ‘Ah vous dirai-je maman’, … »

« J’ai trouvé ce concert très bien. »

« C’était un peu ennuyeux parce que des fois la musique ne me plaisait pas trop, ou je trouvais que les musiques n’étaient pas toujours entraînantes. »

« Ils ont bien bien joué, mais j’ai trouvé que les musiques étaient plus pour les personnes âgées et pas pour les jeunes. »

« C’était génial et j’ai aimé le dernier morceau parce que le public faisait ’’hé !’’ ».

« J’ai trouvé le concert excellent, mais quand ils parlaient c’était long et les moments où ils jouaient étaient courts. »

« J’ai bien aimé et j’ai senti des vibrations avec certains instruments. »

« Moi j’ai trouvé bien car on a pu un peu participer. »

« J’ai beaucoup aimé, ça m’a détendue. »

« Ils nous ont présenté leurs instruments et on a participé, c’était bien. »

« C’était fun pour le dernier morceau parce qu’on participait en faisant ‘hé’ ! ».

Commentaires de la maîtresse :

Ce concert a été apprécié de tous, même si quelques élèves l’ont trouvé par moments ennuyeux. Les cuivres n’ont plus de secrets pour la classe qui les avait déjà rencontrés grâce à notre travail autour du livre ’’Le roi du jazz ’’ de Alain Gerber. Bravo à tous pour votre comportement à l’auditorium, vous avez été de jeunes spectateurs bien respectueux.

Ce lundi 15 octobre s’est terminée la campagne électorale qui a duré 2 semaines.

Après l’inscription sur la liste électorale chaque candidate et chaque candidat avait préparé une affiche, aidés de leur « comité de soutien ». Ces affiches ont été mises dans le couloir pour laisser le temps à tous de faire leur choix.

Aujourd’hui les candidats ont fait un discours devant leurs camarades en répondant à toutes les questions. Et enfin le vote a eu lieu.

Voici donc les résultats :

Norah et Gabriel S. sont élus délégués de classe,

et les remplaçants sont : Coraline, Talyam, Gabriel D. et Alexis.

Bravo à tous !

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délégués CM2

Jeudi 31 janvier, la classe de CM2 est allée voir l’exposition « Mitchell - Riopelle. Un couple dans la démesure » aux Fonds Hélène & Edouard Leclerc, à Landerneau. Une guide a conduit la classe à travers les grandes œuvres de ces deux peintres.

A leur tour, les élèves deviendront des artistes en classe. En s’inspirant de ces tableaux, ils joueront eux aussi avec les formes et les couleurs.

Mais où se situe le Brésil ? Très peu d’élèves le savaient, alors, avant d’aller au musée un peu de géographie ! Sur un planisphère nous avons repéré le Brésil et la région Nordeste, réputée pour ses gravures sur bois. En Bretagne, quelques artistes font aussi de la gravure sur bois. Et voilà, on comprend mieux le nom de cette exposition.

Au musée, les élèves ont appris grâce à un petit film, les différentes étapes de la gravure sur bois : dessiner, graver le dessin sur une planche en bois (la matrice), enduire d’encre cette matrice, mettre sous presse et imprimer. Ils ont pu apprécier des œuvres de trois artistes brésiliens contemporains puis des œuvres d’artistes bretons. Ces gravures nous ont fait voyager : découverte des modes de vie des habitants, des contes et légendes, des paysages…

Répartis en deux groupes les élèves ont pu, à tour de rôle, s’entraîner à enduire d’encre noire des matrices et à les imprimer, pendant que l’autre groupe renseignait avec attention un petit livret.

Une bien belle exposition qui a beaucoup plu aussi bien aux élèves qu’aux deux mamans qui nous accompagnaient. Merci à elles pour leur aide. Et bravo à tous les élèves de la classe pour votre comportement.

Les œuvres réalisées au musée sont exposées dans notre couloir.

Après avoir vérifié tous les équipements obligatoires sur chaque vélo, les élèves ont pu essayer un vélo à leur taille et s’entraîner à tendre le bras gauche ou le bras droit tout en roulant sur une trajectoire rectiligne. Puis à tour de rôle, ils ont suivi le parcours pour tester leur dextérité : rouler tout droit, slalomer, tourner sur un rond-point, attraper puis relâcher un bâton, s’arrêter net, tout en regardant les panneaux.

L’objectif de ces séances est de former tous les élèves à la sécurité routière et de valider leur attestation de première éducation à la route (APER). Ainsi, après une dernière évaluation des connaissances en classe, ils obtiendront seulement le permis piéton, pour ceux qui ne savaient pas faire de vélo ou étaient dispensés de sport (3 élèves cette année), ou le permis piéton et le permis vélo pour tous les autres.

Merci aux parents d’avoir bien voulu nous confier un vélo et un casque (obligatoire pour les moins de 12 ans) pour nos entraînements. Avec 6 vélos, chaque élève a pu en trouver un à sa taille, ce qui a permis une belle réussite de cet entraînement.

Commentaires d’élèves sur cette intervention.

Nous avons appris à protéger nos données personnelles. Il nous a montré une vidéo pour nous expliquer que sur certains sites, on peut nous localiser. Quand on télécharge une application ou quand on utilise un réseau social, il est important de lire les conditions générales d’utilisation même si cela est très long. Sur les réseaux, il ne faut SURTOUT PAS donner son identité : nom, prénom, adresse, numéro de téléphone etc… Marc Quentel nous a aussi expliqué comment nos données sont récupérées par des trackeurs. Ça nous a plu, c’était intéressant. Pauline et Maxen

Nous avons surtout appris quels réseaux sociaux étaient dangereux ! Attention il ne faut jamais donner ses mots de passe à quiconque. On a appris aussi à protéger nos données personnelles. Les applications gratuites sont parfois dangereuses car elles peuvent nous géo-localiser… Gabriel S.

La géolocalisation est associée à Google Map. Elle peut savoir où on se déplace, savoir notre adresse. J’ai adoré et depuis j’ai désinstallé Tik Tok. Noham

J’ai appris que si par exemple je cherche des chaussures sur Internet, je peux recevoir des pubs sur des chaussures et même que des fois ils peuvent nous mettre une pub avec les chaussures qu’on veut. Faites attention sur Internet quand vous installez une application ! Soana

Quand on clique sur « supprimer » sur Facebook, on croit que c’est supprimé mais en fait c’est toujours dans le disque dur de Facebook. Si on télécharge une application, elle peut savoir tout ce qu’on fait. Maj-Daniels

J’ai adoré qu’il soit venu en classe pour nous expliquer comment les réseaux sociaux et les applications pouvaient enregistrer nos données personnelles et qu’ils puissent nous créer un profil à partir des informations qu’on leur donne. Laura

Si on prend une photo et qu’on la publie, la personne qui la voit peut nous géolocaliser et c’est pour ça qu’il faut réfléchir avant de publier une photo. Lilia

Il nous a expliqué que lorsque l’on publie une photo sur un réseau social celui-ci peut retrouver notre trace grâce à la géolocalisation. Lorsque celle-ci est activée, les réseaux sociaux peuvent retrouver l’endroit où la photo a été prise. J’ai trouvé cette intervention très instructive car avant on ne se doutait pas des dangers que l’on pouvait avoir en naviguant sur des réseaux sociaux. Talyam

Les élèves ont été très attentifs. Espérons qu’ils soient vigilants dans leurs prochaines utilisations de l’Internet et des réseaux sociaux..

Durant le troisième trimestre, les élèves ont travaillé par groupe pour réaliser un diaporama sur un pays de l’Union Européenne. C’était l’occasion d’utiliser l’outil numérique dans un projet pluridisciplinaire.

Mercredi 5 juin et jeudi 6 juin 2019, chaque groupe a présenté son diaporama à la classe. Pour chaque pays il s’agissait de montrer son drapeau, une carte et y situer la capitale. Puis donner des informations sur la monnaie, la date d’entrée à l’Union Européenne, le chef d’état, la superficie comparée à celle de la France, le nombre d’habitants, les personnages et monuments célèbres, la fête nationale, l’hymne national et enfin des spécialités culinaires, dont l’une devait être réalisée pour la proposer en dégustation.

Jeudi après-midi, chaque groupe a préparé et décoré une table avec des objets de leur pays, des drapeaux, et bien sûr des gâteaux ou autres spécialités. Et c’est en les savourant que nous avons terminé cette bien sympathique journée culturelle.

Je félicite tous les groupes pour leur investissement et leur travail. A présent les élèves savent rechercher des informations, insérer du texte, des images et du son dans un document, mais aussi ils connaissent un peu mieux quelques pays de l’Union Européenne. Bravo et merci à tous pour votre contribution à la réussite de cette journée dédiée à l’Union Européenne.}}}